為不斷實施教學(xué)改革舉措，探索新的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，于2023年11月29日在9教307舉辦了“《大學(xué)物理》教學(xué)創(chuàng)新與實踐”專題講座。此次講座由實驗室管理中心徐義爽老師主講。

徐老師主要通過分析《大學(xué)物理》課程的學(xué)情，找出教學(xué)過程中的痛點問題，結(jié)合學(xué)生特點、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和新工科建設(shè)要求，本著以學(xué)生為中心的宗旨，進(jìn)行基于演示實驗的“四元協(xié)同”《大學(xué)物理》教學(xué)創(chuàng)新與實踐，從知識、能力、素養(yǎng)三個方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。徐老師指出在教學(xué)方法上，教師應(yīng)尋找課程的亮點，并進(jìn)行學(xué)情分析；運用生活實例建模和科研案例分析，以學(xué)生為主體，采用互動和參與式等多種教學(xué)模式，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師在講授理論知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。此外，將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檠菔臼浇虒W(xué)，通過理論講解、模型展示、實驗演示、多媒體演示等方式進(jìn)行教學(xué)研討，以提高學(xué)生對理論知識的理解和分析能力。另外，將慕課、科研、應(yīng)用、思政等元素融入課堂，實現(xiàn)“四元融合”，這樣可以從多維度培養(yǎng)學(xué)生。

徐老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價以及教學(xué)過程考核的重要性。她建議教師善于利用信息技術(shù)，及時、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，安排更具針對性和實效性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)興趣，有所收獲。

講座后教師們進(jìn)行了交流和研討，大家紛紛表示要借助各種現(xiàn)代化教育手段，整合教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深度參與課堂活動，努力為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗，幫助和引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識和技能，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。